圣经速引
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《
改变生命的学习
》
作者:布魯斯·魏金生
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字词有错误
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作者有误
标题不正常
其它问题
补充说明:
致谢
一 本书的结构
二 在你开始之前的最后一些话
第一章 学习者的观念、模式与原理
学习者的观念
这里「学习」是什么意思呢?
学习者的原理
原理一:教师有责任引起学生的学习
原理二:教师要为他们的影响力向神交帐
原理三:教师要负责任,因为他们掌控课题、技巧和讲话
原理四:教师的成功应该由学生的成功来决定
原理五:教师的性格和专心教学,比他们言语的表达影响
原理六:教师是为服事学生而存在。
原理七:遵行学习者七律和教师七律的教师将成为伟大的
意义
结论
问题讨论
第二章 学习者的方法与诀窍
学习者的方法
学习者的方法:三种重要关系
关系一:教师与课题
关系二:教师与学生
关系三:教师与技巧
学习者的诀窍
诀窍一:无条件又始终如一地爱你的学生
诀窍二:授课时,要常以学生的需要和兴趣为念
诀窍三:依据各种不同的情况经常改变教学技巧
诀窍四:安于你的才能和恩赐,做你自己
诀窍五:经常注意学生的态度、注意力和行为
诀窍六:截长补短以求卓越
诀窍七:倚靠圣灵的教导
结论
问题讨论
第三章 期望的观念、模式与原理
期望的观念
期望的模式
期望的原理
原理一:每个人对每件事都有期望
原理二:期待影响我们自己及他人
原理三:期望是基于过去,影响现在及未来
原理四:我们的态度言行都会表现出期望
原理五:期望会影响到未来不论有否说出
原理六:期望定太低或太高,为期过久就会伤害别人
原理七:出于爱的期望会使人力上加力
意义
结论
问题讨论
第四章 期望的方法与诀窍
期望的方法
1.细察你想要造就的人
2.揭露那人的作法
3.描述你对那人所做之事的感受
4.告诉那人你对他未来有何期望
所有好的期望都有一些共同的特质:
5.以适当的接触使那人感受到爱
期望的诀窍
诀窍一:有目的的利用机会
诀窍二:以创新的方式表达期望
诀窍三:挑正确的话说
诀窍四:四目交接
诀窍五:小心传达肢体语言
诀窍六:信心十足地立下期望
结论
问题讨论
第五章 应用的观念、模式与原理
应用的观念
应用的模式
结果:成熟、有装备的基督徒
应用的原理
原理一:应用是神启示的主因
原理二:应用是老师的责任
原理三:应用和知识要平衡
原理四:应用把经文因应在学生的需要上
原理五:当学生看到应用的圣经根据时,应用的影响力才
原理六:影响老师的应用多半也会影响学生
一个老师可采三步骤来确保他们在授课前就遵行圣经真理
原理七:应用最终要带领学生从查经进而顺服主
意义
结论
问题讨论
第六章 应用的方法与诀窍
应用的方法
步骤一:信息
步骤二:原则
步骤三:个人化
步骤四:说服
步骤五:实行
应用的诀窍
诀窍一:求神使你有应用真理的心
诀窍二:要预备切合学生需要的应用
诀窍三:设计授课内容完全是为应用
诀窍四:带领学生超越笼统的应用,而采取具体的顺服步
诀窍五:用经文、历史、个人体验及想像来说明应用
诀窍七:叫学生负责来强化应用
结论
问题讨论
第七章 记忆的观念、模式与原理
记忆的观念
记忆的原理
原理一:要学生记住事实乃老师的责任
原理二:只有了解事实后,才会记得牢
原理三:当学生了解内容的关联,就会记得更多
原理四:老师必须锁定最重要的事实传讲,学生才记得住
原理五:老师要将事实排列好,以便学生容易记住
原理六:要经常复习才能长志不忘
原理七:减少记忆用的时间而多花时间在应用上
意义
结论
问题讨论
第八章 记忆的方法与诀窍
记忆的方法
阶段一:教材
阶段二:基要部分
阶段三:要使脑子容易接受
阶段四:记住
阶段五:精通(熟练)
记忆的诀窍——教得怏,学得才会快。
诀窍一:用图片说明真理或事实
诀窍二:以故事表达真理或事实。
诀窍三:用字母的次序排列来转述真理或事实
诀窍四:用实物及动作来联贯真理或事实
诀窍五:用戏剧来强调真理或事实
诀窍六:透过音乐记住真理或事实
诀窍七:用图表摘要真理或事卖
结论
问题讨论
第九章 需要的观念、模式与原理
需要的观念
需要的模式
步骤一:抓住注意力
步骤二:引起好奇心
步骤三:刺激需要的感觉
步骤四:浮现真正需要
步骤五:满足真正的需要
需要的原理
原理一:刺激需要在教师的责任
原理二:满足需要是老师起初的呼召
原理三:刺激需要是教师引发学习动机的主要方法
原理四:刺激需要到学生有感觉的程度
原理五:必须依据学生的特质和背景来刺激需要
原理六:刺激需要所遇到的障碍可能是老师所无法处理的
意义
结论
问题讨论
第十章 需要的方法与诀窍
需要的方法
步骤一:发现需要
步骤二:集中火力
步骤三:预测需要
步骤四:感觉需要
步骤五:满足需要
需要的诀窍
诀窍一:用具体的事实来描述需要
诀窍二:透过说故事的方式表达需要
诀窍三:透过戏剧来突显需要
诀窍四:透过你的传递来增加需要的强度
诀窍五:透过音乐提升需要的强度
诀窍六:用图表来呈现需要
诀窍七:用图画来象征需要
结论
问题讨论
第十一章 装备的观念、模式与原理
装备的观念
原则一:教师主要的目标就是装备
原则二:教师的主要听众是基督徒
原则三:装备主要的结果是基督徒出来服事,成全基督的
装备的模式
装备的原理
原理一:装备是教师的责任
原理二:当教师担任起圣经里所定的角色时,装备的工作
原理三:最好是以学生课后的表现来评估装备的果效
原理四:装备应该集中焦点在委身程度最深的学生身上
原理五:装备要求知识、技巧与长时间的委身
原理六:装备最终的目标就是独立的装备者
意义
结论
问题讨论
第十二章 装备的方法与诀窍
装备的方法
步骤一:指示
步骤二:解说
步骤三:参与
步骤四:改善
步骤五:激励
装备的诀窍
诀窍一:训练学生直到他们能够成功且独立应用技巧
诀窍二:藉由集中焦点于学生的技巧而非你个人的风格来
诀窍三:根据学生的特质与环境来改变装备策略
诀窍四:藉由人际关系、奖励与惩罚提高学生的动机
诀窍五:巩固根基再求向上发展
诀窍六:在训练初期更需要常常鼓励学生
诀窍七:重申学生的价值和其外在表现全然是两回事
结论
问题讨论
第十三章 复兴的观念、模式与原理
复兴的观念
复兴的模式
步骤一:奉命(撒下十二1上)
步骤二:面对(撒下十二1下-9)
步骤三:诫命(撒下十二9)
步骤五:认罪(撒下十二13)
复兴的原理
原理一:复兴是灵命的恢复,也是属灵教师的责任
原理二:唯有重生的人才可能被复兴
原理三:复兴不是完成式,而是进行式
原理四:复兴会出现在个人身上、群体或国家里面
原理五:复兴要示的是真心的悔改和离弃已和知的罪
原理六:复兴的结果往往是怀着更新、火热的心寻求基督
原理七:复兴重建生命的先后次序
意义
结论
问题讨论
第十四章 复兴的方法与诀窍
复兴的方法
步骤一:启示
步骤二:责备
步骤三:悔改
步骤四:再度委身
步骤五:挽回
复兴的诀窍
诀窍一:晓得大部分的基督徒在大部分时候都需要复兴
诀窍二:透过密集且恒久的个人或公开祷告,迫切寻求复
诀窍三:依据学生的属灵反应变化教导方式
诀窍四:教导学生属灵操练的知识,并指导他们实际应用
诀窍五:清楚且满怀期盼地提出最后的呼召
诀窍六:复兴是紧随在激烈的属灵争战之后
决窍七:让自己在主面前成为一个委身于复兴的洁净器皿
结论
问题讨论
总结
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